【易错题1】用竖式计算：
46÷2 85÷5 378÷2 258÷6 619÷6 963÷8
【错因分析】计算两、三位数除以一位数的除法，一定要理解算理，多练习。不少小朋友刚学习时不熟悉计算的步骤和算理，很容易算错，格式也会写错。
【思路点睛】我们用竖式计算这六种类型的除法。
【易错题2】用竖式计算并验算：591÷8
46÷2 85÷5 378÷2 258÷6 619÷6 963÷8
【错因分析】在运用“除数×商＋余数＝被除数”进行验算时，一定要注意：不要把验算的答案写在横式的后面，也不要忘记横式的后面要写上商和余数。
【思路点睛】我们先列竖式计算，如图1所示；然后写上“验算”，用商乘除数，再加上余数，如图2所示；最后，在横式591÷8的后面商和余数，即591÷8＝73……7。
【易错题3】计算：400÷2÷4
【错因分析】一个数连续除以两个数等于这个数除以两个除数的积，即400÷2÷4＝400÷（2×4），一定要注意400÷2÷4≠400÷2×4，一直有同学会弄错的。
【思路点睛】
【易错题4】计算：820÷4
【错因分析】像820÷4这样的口算题很容易算错，小朋友经常忘记商中间的“0”，那样就等于25了，或者先等于25，然后发现个位没有数字，便加上一个“0”，等于250，这两种结果都是错的。
【思路点睛】我们可以这样想，百位的8除以4，在百位上商2；十位的2除以4不够，那么商的十位就添0占位；再把个位的0移下来，这时是20除以4，在个位上商5，所以，最后的结果是205。
【易错题5】估算下列算式的结果是几十多还是几百多。
（1）51÷2 （2）786÷3 （3）235÷4
【错因分析】估算一直是学生学习的难点，很多学生不懂估算是怎么回事，于是就出现瞎估算的情况，下面教你一招。
【思路点睛】（1）51÷2，被除数十位的5除以2商2，“2”商在十位上，所以结果是二十多。
（2）786÷3，被除数百位的7除以3商2，“2”商在百位上，所以结果是二百多。
（3）235÷4，被除数十位的2除以4不够，“23”除以4商5，“5”商在十位上，所以结果是五十多。
【易错题6】6□5÷6的商的中间有0，□里可以填（ ）；6□5÷6的商的末尾有0，□里可以填（ ）。
【错因分析】解决这类问题的时候要多动动笔，写写画画，肯定有很多好处。其实，在我们很难解决一个问题时，很大一部分原因是小朋友自己不动笔、不思考，看到题目就想着答案从天上掉下来，这怎么可能呢？我们所碰到的很多难题都可以通过画图、举例子等方法来解决。
【思路点睛】不妨列出竖式，这样可以看得很清楚。如图1所示，要使商的中间为“0”，□内的数字除以6肯定不够商1，也就是比除数“6”小，所以，□内可以填0、1、2、3、4、5；同样道理，要使商的末尾是“0”，个位的“5”除以“6”明显不够，因此，十位一定没有余数，这时候只有两种情况，第一种可能是十位上本身就是“0”， 如图2所示，此时商的十位上是“0”，个位上也是“0”。第二种可能是被除数的十位上数字除以6，正好除，没有余数，如图3所示，此时个位上也商“0”。（商的十位上也只能是“1”） 所以，第二题□内可以填0或者6。
【易错题7】365÷5，除数不变，要使商增加1，被除数要增加（ ）；要使商减少2，被除数应该是（ ）。
【错因分析】有的同学不明白其中的关系，第一次做这样的题会感觉无法下手。
【思路点睛】我们只要按部就班地“做”就可以了。365除以5的商是73，要使商增加“1”，即73＋1＝74，此时被除数为74×5＝370，增加了370－365＝5。同样道理，要使商减少“2”，即73－2＝71，这时被除数为71×5＝355。
当然，我们还可以从平均分的角度想：把365平均分成5份，商表示每一份分得的结果。每一份分得的结果都要增加1，那么5份就要增加5个1，也就是被除数要增加5；同样的道理，商要减少2，被除数就要减少5×2，即365－5×2＝355。小朋友，这样说你能明白吗？选择你喜欢的方法解决类似的问题。